oyako桃園親子同樂會

平常很喜歡塗鴉的小雯子，看到念小一的小表姊練習寫字的生字簿，她也來參一腳，認真地拿筆在簿子上「寫」字，雖然小雯子剛上幼兒園，但媽媽還是很擔心現在拿筆會不會太早？
寫字是很精細的操作能力，除了涉及神經系統，配合手臂、手腕及手指各部位的肌肉協調，手眼統整能力更是不可缺乏，還得具備對抽象符號的了解與記憶。
精準思考與整合操作，才算會寫
更精確地來說，感覺統合專家高麗芷在《感覺統合》（信誼）一書中指出：在完成「寫字」這個動作之前，孩子要透過眼睛瞭解字的大小、形狀及紙筆的位置關係，再透過手部的觸覺及運動覺，正確感覺手中的筆，並能使出適度的力量。
其次，前庭平衡系統也要發展健全，手部抓握才能收放自如，身軀及手臂才能維持正確的姿勢，使手指及手腕能靈活的活動；另外，手指的小肌肉彼此要能夠協調，才能維持正確的握筆方式；在認知發展上，孩子要具有方向感，能分清左右、上下、前後等位置關係，才能寫出正確的筆順。

文／李永怡 資深親職叢書編輯暨文字工作者
媽媽送姿穎去幼稚園，在電梯裡碰到隔壁的吳太太，媽媽熱絡的跟吳太太打招呼，然後跟姿穎說：「要叫人啊！說吳媽媽早。」姿穎抓著媽媽的洋裝，用眼角瞄了一下吳媽媽，一個字也發不出來，此時電梯門開了，姿穎即時獲得解救，一蹦一跳的跑出了電梯。
3～6歲的孩子在社交上已經不是生手，在幼兒園裡總是會有一兩個好朋友，會遵守教室裡的規則，也會跟著大孩子玩團體遊戲。
兒童發展理論

禮儀是人際往來應對進退的行為準則，也是人際溝通的重要工具。爸媽對於孩子的禮儀訓練應該從小開始，除了身教重於言教之外，爸媽也該懂得掌握技巧去落實禮儀教養，取代以往在遇到問題時，才開始大聲怒斥、懲罰的方式，讓孩子在日常生活中輕鬆觀察與學習。   
當看到路邊有小孩耍賴、沒禮貌，身旁的大人卻完全不知所措時，您是否會覺得心有戚戚焉？的確，許多爸媽在孩子表現出沒禮貌行為的當下，往往不知道該如何處理。為此我們特別蒐集了四種常讓爸媽感到棘手的狀況，當家中孩子出現這些狀況時，建議您可以採取下列的處理與教育方法。   
 

人的大腦是終其一生不停的在成長與改變，而改變最快的時期就是童年。嬰兒剛出生時，他大腦中的神經元比他成年以後的還更多，但是因為大腦用掉他重量十倍的能源，所以嬰兒自出生後，大腦便一直不停的在修剪，把很少用到的神經元修剪掉，把常用的聯結成強的迴路。決定誰被留、誰被刪的就是經驗，尤其是童年的經驗。  
我們的感覺皮質區在幼年時就已成熟，掌管情緒的邊緣系統在青春期前也發育完成，只有掌管自我控制、理解力、抑制力的前額葉成熟最晚，要到十七、八歲才成熟。童年和青春期的情緒管理經驗，對大腦神經迴路的形成很重要，童年更是一生情緒特質形成最重要的時機，這時期養成的習慣會崁入神經網路的基本架構中，不太會因後來的經驗而改變。  
 
最近的研究報告發現童年的精神受虐（被譏笑、排斥、忽略）會改變基因，造成長久性的傷害，如憂鬱症和自殺。加拿大麥吉爾（McGill）大學的神經學家解剖了三十六名突然死亡者的大腦，其中十二名為無受虐紀錄的自殺者、十二名為曾受虐的自殺者，十二名為車禍意外死亡者。他們發現童年的受虐會改變下視丘－－腦下垂體－－腎上腺（HPA）這個壓力反應機制，增加自殺的傾向。小時候情緒的創傷造成大腦永久性的傷害，包括結構上的改變，如聯結兩個腦半球的胼胝體變小。  
 
過去「行為主義」盛行時，很多人說孩子哭時，不要抱他，抱就是鼓勵他哭，要等他不哭了才可以抱。忘記了嬰兒不會說話，哭是他表達需求的方式，不准對他的需求做反應，等於是忽略他。

5歲的小奕，最喜歡和爸爸下象棋，但畢竟年紀小，棋藝不如大人，雖然爸爸偶而也會「放水」，可是小奕經常一輸棋，就嚎啕大哭，讓爸爸十分苦惱「這孩子怎麼這麼輸不起呢？」 
        
兒童發展理論：先天氣質差異→模仿父母處事態度→培養挫折忍受力 
    現今的孩子打從出生起，就在父母的細心呵護中成長，而新一代的年輕父母更是力行所謂「愛的教育」，讓孩子從小就在鼓勵與讚美中長大，唯恐稍有疏失，會傷害了他們幼小的心靈。父母常幫孩子打理好生活中的一切事務，讓他們有個無憂無慮的童年，甚至規劃好未來的生涯發展。然而孩子也因此過於順遂，以致無法承擔生活中小小的不如意，而常有輸不起、挫折容忍力太差的情形產生。 

摘自2009.6學前雜誌                文/林欣慧（美國休士頓大學維多利亞校區課程與教學系助理教授）
過度的批評或指責會慣害孩子的自信心，不適當的誇獎則會造成孩子的自我膨脹，唯有具體的褒獎與中肯的建議，才能孩子變得有自信也有能力
 

　文／林欣慧（美國休士頓大學維多利亞校區課程與教學系助理教授）
孩子的童言童語，有時會讓爸媽尷尬，而孩子也可能一段期間不斷地重複不合宜的語詞或學會講粗俗的話，其實這並不是孩子變壞了，爸媽需要先了解孩子的動機，並以智慧作導引。
 

很不錯的教育觀念，值得參考!
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=pq9Wr-nPGi0&feature=related (Part 1)
http://www.youtube.com/watch?v=oAFP17a51pw&feature=related (Part 2)
http://www.youtube.com/watch?v=ZbzY0eVhvrI (Part 3)

 
結好緣的一家人!
 
另一種生活思維!
有誰能使子女說出：爸媽我謝謝你們，我很高興能生活在這樣的家庭！

文／張月鶯 前信誼課程發展中心主編，本文改寫自《學前教育》
上小班的樂樂放學後總是開心地唸唱著新學的手指謠：「1根棍子輕輕打，2雙筷子裡外扒，3人小組愛說話，4個小兵不害怕，5個朋友力氣大。」
4歲的小風最近迷上101高樓，每天吃過晚上小班的樂樂放學後總是開心地唸唱著新學的手指謠給爸媽聽：「1根棍子輕輕打，2雙筷子裡外扒，3人小組愛說話，4個小兵不害怕，5個朋友力氣大。」
5歲的小瑜喜歡和媽媽一起去超市買東西，媽媽常請小瑜幫忙：「小瑜，幫媽媽拿2顆蘋果……幫媽媽拿最下面那一層架子上的醬油1瓶……」最後，小瑜還幫忙付錢。
您和孩子的日常生活當中，是不是也常發生上述的情形呢？您的孩子正在自然地萌發對數學的感知呢！
讓孩子自然地萌發對數學的感知
孩子上了幼兒園，別急著每天放學後考驗他數學能力增進多少。想要培養孩子未來的數學能力，得先讓孩子從生活中自然而然地喜歡數學！
當樂樂邊唸唱兒歌，邊用手指頭比出1、2、3、 4、5的數量時，他已慢慢連結了唱數與數量的關係；當小風用積木搭建各種造型時，他正思考積木形狀與造型特徵的關係，並透過堆疊操作，體驗空間位置的概念；當小瑜依從媽媽的指示，找到正確的位置、拿好正確的數量，便是在理解數學的語言（2顆蘋果、最下面那一層）、經驗空間位置和數數的概念，而幫忙付錢時，也正嘗試認識貨幣和計算。對孩子來說，如此自然的體驗數概念，一點也沒有學習負擔，還能慢慢體會數概念在生活中的作用。
幼兒學習，強調生活數學

一位朋友響應政府就業輔助計劃請了兩名年輕人，但是這兩個人遲到早退，遇事則推，而且擺明了反正是短期就業，「我不想學」，令他大搖其頭。  
另一位朋友說他兒子國立大學畢業四年了，還沒有正式工作，每次去上班就抱怨工作跟他志趣不合、跟同事合不來，動不動就辭職，說「此處不留爺，自有留爺處，處處不留爺，爺爺家中住」，也令他煩惱不已，完全是張岱在《自道小康》中所說的「功名耶，落空；富貴耶，如夢；鋤頭耶，太重；忠臣耶，怕痛；之人耶，有用沒用」。假如國家栽培出來的學生肩不能挑、手不能提、企業界不能用，我們要這些學生做什麼？為什麼現在有這麼多年輕人沒有上進心？
 
最近有研究指出現在幼稚園教得太早，在孩子大腦還未發育好之前，教以前一年級才學的東西，使學習變成挫折。的確，任何事情超越能力就變成壓力，既然是壓力，當然不會主動去做，逼急了，孩子會採取逃避的態度，就像大人碰到壓力會逃避到酒精中，孩子碰到壓力便逃避到電玩中，恐懼學習的孩子就愈來愈多了。